與自然對話，和野生動物同框，讓旅行不只是旅行。
生態(tài)研學，以自然生態(tài)為核心，融合教育、旅游與生態(tài)保護的教育實踐活動，正在成為青海生態(tài)文明建設中不可或缺的一環(huán)，也成為人們認識了解青海生態(tài)大環(huán)境的窗口。
不論是三江源國家公園內(nèi)試圖偶遇高原野生動物的長途跋涉，還是祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)內(nèi)祁連山脈的驚鴻一遇、青海湖國家公園候選區(qū)內(nèi)“水—草—魚—鳥—獸”共生生態(tài)系統(tǒng)的完美解答，當江源大地鋪展在眼前，一場從看到到知道的探索之旅從這里啟程。
從游到研的產(chǎn)品升級
隨著三江源國家公園的正式設立，祁連山國家公園候選區(qū)和青海湖國家公園候選區(qū)的創(chuàng)建，青海的生態(tài)資源正不斷被看見，被聽見。
讓青海的生態(tài)資源實現(xiàn)全民共享，一次簡單的旅行或許就能實現(xiàn)，但在物種極其豐富、自然資源多樣、生態(tài)保護工作頗有成效的三江之源，青海不僅想讓來之不易的生態(tài)保護成果被更多人看到，也想讓每一個人的生態(tài)環(huán)保理念從青海生根發(fā)芽。
打造國際生態(tài)旅游目的地是習近平總書記為青海高質(zhì)量發(fā)展賦予的歷史使命、擘畫的宏偉藍圖。江源大地，“生態(tài)”是高質(zhì)量發(fā)展的基礎和底色。讓“生態(tài)”發(fā)揮最大價值，在“國際化”的追求中讓青海成為更多人的目的地，圍繞生態(tài)游，青海試圖給出更多選擇。
到青海湖邊騎行、泉吉鄉(xiāng)觀魚，再到祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)野生動物救護站觀察野生動物、到寺溝管護站了解生態(tài)管護員的日常……以“國家公園（青海）奇遇記”為主題的生態(tài)研學路線作為今年青海重點推出的6條研學路線之一，以立足青藏高原獨特生態(tài)系統(tǒng)與野生動植物資源以橫跨青海湖、祁連山兩大國家級自然保護區(qū)，沉浸式生態(tài)探索成為了一大亮點。
青海湖國際旅行社工作人員李鋒業(yè)告訴記者，今年僅他所在的旅行社暑假期間就接待400多人參加生態(tài)研學課程。
“我們依托青海湖的生態(tài)資源，從前年開始研發(fā)路線，去年正式上線，主要針對青少年群體。”李鋒業(yè)告訴記者，今年的客流雖主要來自省內(nèi)，但是省外團隊對青海的生態(tài)研學線路也非常感興趣。今年6月，旅行社協(xié)助青海湖二郎劍景區(qū)接待了來自省外1000多人的親子研學團，體驗了他們的研學課程，評價非常好。
從2016年就開展自然教育類科普工作的青海省自然教育協(xié)會會長尤魯青對青海的生態(tài)研學前景非常有信心。尤魯青說從青海的旅游業(yè)開始在生態(tài)研學中找尋商機可以看到生態(tài)研學的潛力。
“很多旅行社都在開發(fā)生態(tài)研學線路，青海的生態(tài)資源就是我們最好的研學資源。在生態(tài)保護方面，青海不論是自然資源還是教育資源都非常豐富，所以大家來青海的生態(tài)研學體驗都是非常不錯的。”尤魯青說今年幫助省內(nèi)旅行社研發(fā)了青海國家公園少年巡護員生態(tài)體驗研學路線，經(jīng)過實踐，課程效果非常好。
“10月我們對接了北京宋慶齡基金會交流文化中心，他們在全國各地都有研學路線。中心嘗試在青海落地了25人的生態(tài)研學團，結(jié)束后他們希望把這條線路作為在青海生態(tài)研學的一條線。”尤魯青說從各種研學團的反饋來看，只要大家到了這里，都會覺得非常值。
從4月海北藏族自治州祁連縣“天境祁連”最美航線生態(tài)研學專航正式開通，到7月590余名來自全省各地、各單位的老干部，搭乘海北藏族自治州門源回族自治縣首列“走進祁連山國家公園”生態(tài)研學“銀發(fā)”專列奔赴夢幻海北與金色門源……從少年、青年到中老年，從省內(nèi)到省外，從“看風景”到“探規(guī)律”，從“觀光者”到“研究者”，青海的生態(tài)研學之路正在逐步釋放潛力。
從有到精的品質(zhì)保障
青海湖生物多樣性保護研究中心可容納200人的宣教室內(nèi)，今年已累計接待公益性研學團隊60余期5000余人次。中心主任陳有璞說，今年不論是接待數(shù)量還是課程效果，都給他們帶來了很大的信心。
在青海湖，從2012年開始就能見到將科普教育和生態(tài)環(huán)保理念植入到旅游中的自然教育類活動，經(jīng)過多年發(fā)展和累積，目前，青海湖生物多樣性保護研究中心將自然教育與研學實踐深度融合，讓學習場所從課堂延伸至自然，形成了獨有的研學模式。
“青海湖綜述”“觀鳥”“觀魚”“觀普氏原羚”4堂精心設計的研學課程，大小游客都可以徜徉在大美青海的自然風光中，也在“水草魚鳥獸”的世界里，對青海湖有更深入的了解，對野生動物保護工作有更具體的想象空間。而針對不同年齡段開展的植物標本制作、環(huán)境保護、手繪制作等實踐活動也把“第二課堂”開在了青海湖，成為很多家長帶孩子出游的優(yōu)選。
“中心是青海省首家生物多樣性保護研究機構(gòu)，是全球唯一的普氏原羚救護繁育科研機構(gòu)，通過生態(tài)研學，可以將青海湖獨有的生物多樣性展示出來，我們現(xiàn)有宣教場所4處共2000余平方米、普氏原羚科普館1處，可近距離觀看普氏原羚，同時也會向大家講解關(guān)于救助、研究、繁育等情況，讓參加研學的人獲得更豐富的體驗，打造高質(zhì)量的生態(tài)研學課程。”陳有璞說。
今年中心組建了專業(yè)的研學導師團隊。“導師主要是中國科學院的博士團和清華大學的實習生志愿者，都來自我們的科研合作機構(gòu)，希望通過他們的加入讓生態(tài)研學課程更加專業(yè)。”
為了更好地提升生態(tài)研學體驗，今年，青海湖生物多樣性保護研究中心以打造青海湖國家公園（候選區(qū)）實踐教育基地為契機，以“微改造、精提升”為理念，開辟了青海湖生態(tài)文明廳、青海湖生態(tài)監(jiān)測信息中心、普氏原羚科普館、普氏原羚救護繁育基地等7個室內(nèi)外結(jié)合的研學場景，通過室內(nèi)場景復原、沙盤、互動展陳、多媒體互動，室外現(xiàn)場觀測等形式，充分釋放青海湖國家公園實踐教育基地效能，多層次、多角度、全方位展現(xiàn)青海湖生態(tài)保護成效，讓生態(tài)文明理念在沉浸式互動體驗中深入人心。
這個集科研保護、科普教育、文化旅游、國際交往、文化宣傳為一體的研學實踐教育基地，先后被評為青海國家公園示范省自然教育基地、青海省青少年自然教育基地、青海—猶他青少年中美國家公園自然教育國際交流師范基地等重要的自然教育基地，正在為青海生態(tài)研學之路樹立標桿。
從內(nèi)到外的交流探索
當越來越多的家長選擇在青海最美的季節(jié)帶孩子來一堂親近大自然的生態(tài)研學之旅，依托青海獨特的自然環(huán)境、詳實的生態(tài)保護成果，生態(tài)研學成為青海對外交流活動中一張亮麗的名片。
今年以來，青海先后組織2025香港青少年青海研學、2025澳門青少年青海研學、2025“港澳青年看祖國——百名香港青少年大美青海行”、美國猶他州青少年青海研學交流團等交流活動，了解青海生態(tài)保護成果成為研學的第一站。
當港澳青年們走上高原，開啟他們的青海之旅，等待他們的不僅有動物園內(nèi)被救助的雪豹、荒漠貓、猞猁等高原動物，更有遼闊草原上無拘無束的普氏原羚與他們面對面，還有發(fā)生在這里一個個樸素又生動的生態(tài)故事。
在青海湖完成了一次深度探索之旅的香港學生劉顯輝感嘆：“在青海湖，不僅能近距離觀察野生動物，更難得的是這種搬到大自然中的‘實境’課堂，讓我可以深度交流與思考。”
香港學生馮纓婻則表示：“在這里，共同保護環(huán)境和物種處處可見，對我來說是全新的啟發(fā)。”
他們的青海之行，仿佛翻開了一部立體的“青海教科書”。“高原”不再是地圖上的海拔數(shù)字，而是抬頭可見的藍天、仿佛觸手可及的云和置身于大自然的真實體驗。
7月，多家港媒記者走進祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)，沿著生態(tài)科普館、管護站、村莊、救護站的探訪路線，深入感受祁連山生態(tài)保護的堅實足跡與蓬勃生機。
在看到一幅幅誕生于祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)中生動、有趣的攝影作品后，香港大公文匯傳媒集團記者郭濤說道：“我們希望通過報道，讓港澳及海外人士了解青海的生態(tài)保護成果，促成更多交流合作。”
在一次次未知的探索中，這里的生態(tài)故事會有無數(shù)版本的解讀，而青海，需要更多聲音。
“我們依托青海獨特的自然景觀和生物多樣性開展生態(tài)研學活動，不僅展示了青海的自然景觀、生態(tài)資源，還能在這種互動體驗中讓大家充分了解我們的生態(tài)保護成果，傳遞環(huán)保理念，促進港澳青少年對國家生態(tài)戰(zhàn)略的認同。”省外事辦港澳處工作人員表示，今后還將繼續(xù)發(fā)揮青海的生態(tài)資源優(yōu)勢，將生態(tài)研學與人文精神、民族團結(jié)等內(nèi)容緊密結(jié)合，豐富研學內(nèi)容，講好青海故事。
“三個最大”省情定位下，青海故事，不止在每一片藍天綠野中、每一處生態(tài)變化里，也在每一個旅人的行程中。青海期待更多以此為目的地的體驗者，也期待更多從青海生態(tài)講起的故事從這里啟航，飛向更遠的遠方。
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